CONTOH RPP KURIKULUM 2013 DISCOVERY

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan      : SMP .............

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : VII/2

Materi Pokok              : Segiempat

Alokasi Waktu            : 6  40 menit (3 Pertemuan)

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkau pergaulan dan keberadaannya.

3.         Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.         Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar:

3.15. Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas segiempat (persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang) dan segitiga.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.15.1. Siswa dapat mendefinisikan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

3.15.2. Siswa dapat menghitung keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

3.15.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang.

C.    Tujuan Pembelajaran

1.      Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mendefinisikan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

2.      Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menghitung keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang

3.      Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-layang.

D.    Materi Pokok

Pertemuan Pertama

segiempat adalah suatu bidang datar yang dibentuk oleh empat garis lurus sebagai sisinya. Ada jenis-jenis segiempat beraturan yaitu sebagai berikut:

a.       Persegi Panjang

Persegi panjang adalah bangun datar segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi-sisi yang berhadapan sama panjang.

Keliling dan Luas Daerah Persegi Panjang:

K = 2(p + l)

L = p  l

Keterangan:

K = Keliling persegi panjang

L = Luas daerah persegi panjang

p = sisi panjang

l = sisi lebar

b.      Persegi

Persegi adalah bangun segiempat yang memiliki empat sisi sama panjang dan empat sudut siku-siku

Keliling dan Luas Daerah Persegi:

K = 4s

L = s  s

Keterangan:

K = keliling persegi

L = Luas daerah persegi

s  = sisi 

Pertemuan Kedua

c.       Jajargenjang

Jajargenjang adalah bangun segi empat dengan sisi-sisi yang berhadapan sama panjang atau sejajar serta memiliki sudut-sudut berhadapan sama besar.

Keliling dan Luas Daerah Jajargenjang

K = 2a + 2l

L = a  t

Keterangan :

K = kelilingg

L = Luas daerah jajargenjang

a = panjang alas

l = panjang sisi yang lain

d.      Trapesium

Trapesium adalah segi empat yang mempunyai sepasang sisi yang tepat sepasang sisi yang berhadapan sejajar.

            Keliling dan Luas Daerah Trapesium :

            K = AB + BC + CD + DA

            L =  

            Keterangan :

            K = Keliling

            L = Luas Daerah Trapesium

            a = sisi atas

            b = sisi bawah

            t = tinggi

            AB, BC, CD, dan DA adalah sisi-sisi trapesium.

Pertemuan Ketiga

e.       Belahketupat

Belah ketupat adalah bangun segi empat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan keempat sisinya sama panjang.

            Keliling dan Luas Daerah Belah Ketupat:

            K = 4a

            L =

            Keterangan :

            K = Keliling belah ketupat ABCD

            L = Luas daerah belah ketupat ABCD

             = diagonal pertama

             = diagonal kedua

f.       Layang-layang

Layang-layang adalah bangun segiempat yang mempunyai dua pasang sisi berdampingan sama panjang.

Keliling dan Luas Bangun Datar Layang-layang :

K = AB + BC + CD + DA

L =

Keterangan:

K = Keliling layang-layang

L = Luas Daerah Layang – layang

  = diagonal terpendek

 = diagonal terpanjang

E.     Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran         : Discovery Learning

Metode                              : Diskusi

Pendekatan                       : Saintific

F.     Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media                    : Lembar Aktivitas Siswa

Alat                       : Kertas lipat, gunting, penggaris, lem

Sumber Belajar      : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Matematika Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan		Alokasi Waktu
Pendahuluan	·         Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran ·         Melalui tanya jawab peserta didik diingatkan kembali materi yang telah mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya. ·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu tentang menemukan konsep dan rumus keliling dan luas daerah segiempat ·         Guru menjelaskan metode pembelajaran yang digunakan ·         Guru membagi kelompok yang tiap-tiap kelompok terdiri ada 4-5 orang ·         Guru memberikan LAS pada siswa untuk dikerjakan secara berkelompok	10 Menit
Inti	Merumuskan Masalah ·         Siswa secara berkelompok mengamati, menganalisis dan memfokuskan pada permasalahan 1, 2 dan 3 pada LAS Membuat Jawaban Sementara ·         Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi permasalahan yang ada serta mencoba membuat jawaban sementara Merumuskan Data ·         Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dengan anggota kelompok masing-masing mengerjakan aktivitas 1 - 4. ·         Selama peserta didik menyelesaikan LAS, Guru membimbing peserta didik apabila menemui permasalahan/kesulitan ketika mengerjakan LKS Merumuskan kesimpulan ·         Setelah data terkumpul dan dianalisis, siswa menyimpulkan rumus keliling dan luas daerah persegi panjang dan persegi. Mengkomunikasikan ·         Guru menugasi peserta didik untuk mempresntasikan hasil diskusi secara berkelompok di depan kelas ·         Dengan tanya jawab, guru mengarahkan dan memantapkan semua konsep dan pemahaman siswa mengenai konsep keliling dan luas daerah persegi panjang dan persegi. ·         Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila ada hal kurang dimengerti ·         Guru memberi penguatan pada siswa untuk mengerjakan soal latihan pada LAS	60 Menit
Penutup	·         Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran tentang keliling dan luas daerah persegi panjang dan persegi ·         Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu tentang keliling dan luas daerah jajargenjang dan trapesium ·         Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam	10 Menit